构建关键能力生成体系,靶向训练凸显备考实效

近日,2024版高考蓝皮书《关键能力培养与训练(2024)》由现代教育出版社出版,即将面向全国发行。

关键能力是指进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时,有效地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力.它是高水平人才培养体系所必须培养的、支撑终身发展和适应时代要求的能力,是发展学科素养、培育核心价值所必须具备的能力基础。


随着高考评价体系的实施,高考命题已经从能力立意转变为价值引领,素养导向,能力为重,知识为基,因此关键能力是高考重要的考查目标,是测试和评价的核心指标和因素。基于高考评价体系,高考在关键能力中抽取阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维、辨证思维作为突破口,进行重点考查,全面提升高考能力考查水平和试题质量.

中国高考评价体系提出了关键能力的结构框架和因素内涵,为高考能力考查指明了方向,但在具体实践层面,如何加强关键能力的培养,特别是高考备考中如何更好快速地提升考生的关键能力,是广大教育工作者和考生仍然困惑的问题,亟需指导。

本套丛书分九个学科,参考新课标、结合高校人才选拔要求及近年来高考评价体系指导下的高考命题实践来划分“关键能力”,创新式的以“关键能力”为坐标开设专题,通过具体、系统的方法论指导,培养学生的可迁移能力。

九个学科均靶向学科关键能力进行系统的解读、剖析、训练,来实现“理解、转化、分层、拔高、突出”的能力生成体系,助力服务选才教育目标的实现。

语文学科,有五个关键能力专题,“信息获取、加工与运用”“思维与论证”“文学审美与鉴赏”“语言理解与表达”“文化传承与理解”;

数学学科,有六个关键能力专题,“数学抽象能力”“直观想象能力”“数学建模能力”“逻辑推理能力”“数学运算能力”“批判性思维能力”。

英语学科,有四个关键能力专题,“信息识别与整理”“逻辑推理与论证”“语言理解与表达”“批判性思维”。

各能力专题均给出具体、可操作的方法,将方法的要素、步骤、流程、规范等条理清楚地讲细致,“授人以渔”,给出专题能力训练,并在书的最后附详细的答案与解析。

如数学学科的数学建模能力一直以来是让广大师生困惑和棘手的。《高考关键能力培养与训练(2024)数学》在专题三“数学建模能力”中做了如下编排:

首先指明数学建模是什么,构成要素有几个,以2021新高考全国1卷第16题为例解读在高考中作为关键能力考查的关键点在于哪些方面。

接下来给出“方法准备”:

一是数学建模的流程。分析问题(通过研究试题特征,梳理已知条件和条件的关系,梳理出要解决问题需要的条件,明确条件和结论的联系)——模型假设(根据问题特征和建模的目的,对问题进行合理的简化与假设,化繁为简)——模型建立(建立问题变量之间的数学关系,把现实问题转化为数学问题)——模型求解(针对不同数学模型,采用解方程、几何求解、证明定理、逻辑推理、数学运算等方法,依据相关的约束条件,结合给定的相关数据,进行求解)。以具体的高考题为例,按照上述流程示范如何在高考备考中对学生进行数学建模能力的培养。

二是出近三年数学建模与高考的表格。通过表格,便于广大师生查找数学建模在近三年高考题中具体在哪套题、以哪个题目、考查了哪种数学模型,进而理解“数学建模能力”的内涵。

在此基础上,设计了“函数模型”“几何与代数模型”“概率与统计模型”三节,具体剖析如何在高考备考中进行关键能力的培养。主要包括“典型例题”“思维路径”“解题过程”“反思提升”“能力训练”等环节。

“能力训练”这个环节是本套丛书的一大亮点。精选的题目直接靶向相应的关键能力,并在书的最后附了答案和详细的解题过程,便于一线师生直接选用。

基于此,本丛书理论落地,以具体的高考题为例具体阐述如何在高三备考中对学生进行关键能力的培养,从而应对新高考改革,其可借鉴性和可操作性能够更有效地帮助一线师生聚焦关键能力的培养和训练,进一步提高备考效率,保证备考效果。

青岛市教育科学研究院 李现勇


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