杭州铭师堂推出暑期综合素质提升方案，帮助商丘高一新生实现多方位发展

为了更好地推动我市高中教育教学质量稳步提升，充分挖掘学校教学潜力，聚焦初高中教学衔接，为高一新生做好学习规划，6月20日，商丘市基础教研室召开2023级高一新生教育教学规划暨管理专题研讨会，指出鲜明的教学教研方向。暑期期间，依托“升学e网通”网络学习平台，全市推出暑期综合素质提升方案，以OMO（线上线下融合）模式，助力学校高一新生假期综合素质提升。全市永城、夏邑、虞城、睢县、柘城、宁陵、睢阳区、示范区的12所高中12705名高一新生，利用暑期在“云端”遨游学海，提升综合素质，实现多方位发展。

下面对此次暑期综合素质提升活动做一简要概述：

本次暑期提升计划，围绕“学科适应、心理调适、生涯唤醒”三维一体的育人理念，“有资源、有计划、有监管、有反馈”，引导新生做好初升高的学习适应。据平台数据显示，参加培训的学生假期学习氛围浓厚，同学们已基本养成良好的学习习惯。以商丘市某高中为例，人均使用时长20.81小时，生均使用天数11天（按照微课10-25分钟/节计算，相当于看课83节）。

暑期期间，为保证良好的学习效果，营造浓厚的学习氛围，各学校在落地过程中，以学生为中心，采用“教师，平台，家长，社群”四位一体监管体系。升学e网通服务教师定期反馈学情数据；教师通过平台“一键表扬、一键督促”等功能及时促学；家长通过升学e网通家长学堂，及时掌握孩子学情；学委/升学e网通课代表协助教师，完成小组内作业、笔记督查，促进学生之间共同学习成长。

暑期学习开始前，学校在公众号发布通知，明确学校暑期提升计划及学习方式，充分引起家长和学生的重视。

暑期提升计划开展之初，遵循“学-练-测-评”学习环节，多数学校制定“六步高效学习法”：预习导学案（线下）——听视频课——完成习题——校对答案——整理笔记——拍照上传笔记。学校统一定制配套的导学案，学生线下答题，线上看课及时解决练习中的问题，实现线上线下高效学习。学生根据要求记录笔记并完成上传，相关负责人挑选优秀笔记进行展示，引导学生之间互相学习，共同进步，营造良好的学习氛围。

暑期学习结束后，学校积极跟进学情反馈，通过升学e网通平台“大数据”技术，收集、分析学生的学习行为数据，生成“学校－班级－学生－家长”等多角色视角的学情报告，配合“校级电子错题本”功能，供学校及时掌握本校学生的薄弱知识点、学科偏好、心理健康等各项维度的特点，从而帮助学校教师在开学后精准施教。

△“升学e网通”观看人数top10生涯课程包

除9大学科课程外，新生在心灵成长和生涯内容板块，参与度非常高，尤其是在“人工智能、高中成长、学习适应”等板块，观看人数多，在一定程度上反映了学生的真实需求，为学校后期教学规划提供一定参考。

△“升学e网通”收听人数top10 心晴FM

充实的暑期生活，对于帮助我市高一新生在入学前了解高考改革要求，尽快掌握高中阶段学习方法，积极做好入学准备和心态调整、提升个人综合素质，具有重要意义。本次假期育人方式的创新应用，是我市推动教育教学及管理水平再上新台阶，促进全市高中教育高质量发展的一次有益探索。未来，我市也将不断创新，用“互联网+教育”革新假期教学方式，全面落实立德树人根本任务。